在广袤的与时俱进江苏年夜地上，教诲古代化的扬起育脚步正在行进，为教诲鼎新成长探路的精品君和江苏教育集团历程中，有一支布满锐气的化教“军队”——江苏教诲国际集团。短短数年，风帆集团走出了一条足具竞争力的邹佳国际化办学之路，勃收回奋进的国际朝气，延长着影响力的变纪半径。怀着猎奇的与时俱进表情，咱们走近它以及鞭策它不停向前的扬起育董事长邹佳君，凝听其超过式成长背地不服凡的精品君和江苏教育集团故事，瞭望他想要驯服的化教星斗年夜海。邹佳君把准脉搏，风帆踏上平易近办教诲的邹佳“慢车道”20世纪90年月末，陪同鼓动勉励社会气力兴学的国际海潮，平易近办教诲迎来成长新契机，雨后春笋般在江苏涌现。“那阵子，公办黉舍没有强盛的资金增援，亟须平易近办气力济困扶危，其时的平易近办黉舍是公办黉舍的增补。”邹佳君回忆道，“而现今社会，公办黉舍在校园情况、西席待遇等方面有了很是年夜的改善，平易近办黉舍假如照旧仅仅满意于饰演增补脚色的话，一定会受到裁减。”当平易近办教诲驶入成长的“慢车道”，怎样找准自身标的目的？如何才气跻身领跑者的步队？在邹佳君看来，有些平易近办黉舍因为投资范围过年夜，办学者深谋远虑，对西席步队设置装备摆设的投入有余，招致教诲质量难以晋升。出格是近年来，一些本钱驱动的平易近办黉舍无序成长，衍生生产权不明、招生不公等问题，严峻滋扰了正常的讲授次序，也加剧了社会焦急，倒霉于全体教诲生态的均衡。眼见周围同期兴修的平易近办黉舍徐徐鸣金收兵，邹佳君愈发坚定不雅点，“新期间的平易近办黉舍要与时俱进，必需让和老黎民意识到它的上风地点，提供越发优质公允的教诲资源，起到锦上添花的作用。”敏锐地扣住了时代脉搏，2015年，江苏教诲国际集团应运而生。“不求做年夜，但求做精；做精了天然就会做年夜。教诲是长线的工作，一味想做年夜必定会出问题，已往的很多黉舍曾经犯了这个谬误。”脑筋苏醒的邹佳君抉择了另一条路，集团黉舍从一最先便实行精品化成长战略。办学团队中既包孕有教诲情怀的企业家和投资人，也包孕深谙教诲纪律的出名领军校长，起劲打造精品化、古代化、国际化的高品质品牌黉舍；不以捐躯教诲公允为价钱来钻营一时之利，而是充实阐扬在效率和抉择性上的凸起上风，以品质求诺言、以诺言求保存、以特色求成长。邹佳君清晰地记得团队出生入死的轨迹。建立昔时，集团开启了与湖北咸宁通城县名目的沟通，两边构和了靠近两个月，都想到达各自好处最年夜化。“本地很是神驰国际化办学，但愿买通国际化交流的渠道，咱们便据此发力，量身定制出一所黉舍的办学方案，并引进加拿年夜多伦多世纪私立学院资源助其实现巴望。”找到了相互的契合点，也就完成了共赢。在山东滨州，教诲局带领期待建一所高规格的黉舍，动员本地教诲讲授程度迈上新台阶。邹佳君便信誓旦旦地承诺，会以优异的治理团队帮忙黉舍孵化优质西席。黉舍运转后，讲授品质逐年显著晋升，品牌竞争力微弱，兑现了他立下的“军令状”。“从动工到开学，是一场硬仗。但这场战争打上去之后，也会孕育发生一种成绩感。”为了高效实现工程设置装备摆设，集团外部明确治理分工，按时间、定使命、定尺度，“接纳的举措措施设备都是一流的，最最少10年之内不会掉队”。质量过硬的根蒂根基举措措施让黉舍成了各地的风光线，高尺度的讲授楼、行政楼、科技楼、藏书楼、体育馆、陈诉厅、餐厅、学生公寓、尺度化塑胶体育场等，一应俱全；配置进步前辈的讲授设备，数字试验室、创客室、生理征询室、电子书法教室、云教室、语音室、沙画室、水拓画室、电子阅览室等，包罗万象，并将千兆光纤引进黉舍，打造聪明校园。一所所黉舍落地、生根、抽芽，每个步调都储藏着团队成员的投入与心血。从建立到成熟，江苏教诲国际集团以惊人的速率提交出一份亮眼的成就单，在新的平易近办教诲格式中抢占了一席之地。集团办学结果各处着花，旗放学校漫衍于江苏、安徽、山东、河南、河北、湖北，共有12所黉舍，笼罩幼儿园至高中学段，致力于幼儿教诲社会化、九年义务教诲普通化、高中教诲国际化。一系枚举措背地藏着邹佳君和搭档的大志：“经由过程强强结合，孵化相干财产，成立校际同盟。争夺在每个省份都留下集团的脚印，直至走出国门。”漂洋过海，国际化视野引领精美办事不久前，教诲部部长陈宝生暗示，颠末70年的起劲，中国教诲曾经成为国际教诲交流互助的主力军之一。当今的中国教诲国际竞争力慢慢由年夜到强，一个全方位、多条理、宽范畴的教诲对外开放全体格式曾经造成。处于时代大水中，邹佳君以为，实行精品化成长战略，起首需求确定好办学定位。“这是关系黉舍‘天赋’的工作，举办者必需把办学定位放在战略职位地方来做。”黉舍定位是什么？他给出了象征深长的谜底——教诲办事。“黉舍是常识让渡和办事的场合，西席是办事的提供者，学生是消费者，家长是办学的介入者和互助者。西席办事学生，带领办事西席。”把平易近办黉舍可连续成长的根蒂根基锁定在想方设法地让本身成为优质教诲资源，邹佳君的立场果决无力：“要么不做，做就要寻求极致和卓越。”要想给精美办事型事业加码，使之成为面向泛博学生的高品质资源，就要对峙关上门搞设置装备摆设。“教诲走向古代化，该当富厚中西交融教诲的新内在，晋升西席职业自傲的新境界，展示平易近族中兴奠定的新风采，造就有中国心、故国情的新一代，将外乡与世界、平易近族与国际无机交融起来。”以国际化视野为引领，集团黉舍对峙“办有国际视野的黉舍，育有世界情怀的新人”的办学理念。邹佳君指出，无论是集团全体照旧上司黉舍，都要以国际化思维和人文思惟审阅办学前景，力争完成外乡“名不见经传”黉舍国际教诲的逾越式成长，把人的古代化和国际竞争力接轨。“这就要求办学者充实铸造小我私家带领力，领导他的西席和学生们从此刻的处所，到他们从未想象过、涉足过的处所，营建校长‘教诲家办学’和西席‘教诲家育人’的泥土、情况和气氛。”入心方会见行。在外出访学和深造时期，邹佳君自动搭建起国际交畅通道，“无论走到哪里，我城市注意堆集资源，有一点时机也要捉住”，以互容、互鉴、互通的立场，引入国内外的高端资源。眼下，集团正在踊跃推进与加拿年夜肯特黉舍、美国格林菲尔兹黉舍等国际名牌黉舍互助，为提高办学条理注入新能源。你有胡想，我就给你党羽善之本在教，教之本在师。西席是保障讲授品质的根底，要想办妥教诲，必需有一批优异的西席。国际化办学落实的要害是依靠人事鼎新这一彰显平易近办教诲机制上风的主要环节，培育出志向高远、眼界宽广的讲授气力。邹佳君说：“平易近办黉舍没有悠长的汗青、没有投入、没有品牌，可是咱们无机制上风，能做的就是把师资步队打磨好，把经费投向西席步队，让他们可以或许有用地作用于学生。”为了给西席业余发展提供丰盛的“养分基”，集团器重西席培训，尤其注重青年西席的发展，制订了集团西席的十项尺度，促使西席由“老师型”向“专家型”改变。在调动西席踊跃性方面，集团黉舍也拿出了本身的“妙招”：给西席们安插“假期功课”，如要讨教师学英语、写羊毫字等，回校后交给查核评价小组打分，作为发放奖金的依据。同时不停强化监视机制，如下级对上级监视、群众对带领监视等。怀着给西席的胡想布置飞翔党羽的初心，集团建立由“211工程”重点高校、“双一流”年夜学南京师范年夜学的专家领航的教诲研究院和西席培训中央，搭建西席成长及学术设置装备摆设系统。专家团队深切教诲讲授现场，深化西席关于学生焦点素养的理解，加强其使用能力；帮忙西席制订业余成长计划，经由过程系列讲座、外引内发、校本研修、念书评选等要领，促成西席疾速康健的发展，造就出一批区域表里有影响力的西席，周全晋升西席本质和讲授程度。除了面临面的交流，集团也想法增长沟通渠道，让迷信引导经由过程线上实时举行，确保完成效果。高效的讲授治理可认为黉舍疾速发展赋能。集团黉舍引入以天下闻名特级西席李庾南为首的南通名师讲授治理团队，并搜罗了江苏省内一批重点中学的名校长，将古代迷信治理的教诲模式运送至天下各地，承诺“在5年内将新黉舍办成市级根蒂根基教诲品质一流的黉舍，10年办成省级一流的黉舍，并帮忙其节省办学老本，为教诲事业和平易近生工程助力”。借助名校学术团队的科研气力，集团探索出一条可复制的人才造就路径。西席对黉舍课程系统理解加深，实操能力增强，在讲授历程中越发存眷进修能力，讲授内容糊口化，讲授情势多元化，并造成教诲讲授和教科研互促互进的“新常态”。辛勤支付孕育发生了甘美的回馈：集团现有省市名校长4人，特级西席、正高级西席、省名师10人，市名师、学科带头人98人，市主干西席200余人，西席设置装备摆设周全提档进级。集团为各地各校设置装备摆设了一流的黉舍治理团队，培育出一流的西席讲授团队，博得了地点地域黎民的宽泛赞誉与的高度承认。高效讲堂，让学生步步登高西席步队踊跃活跃，本质过硬，归根结底是办事于学生的幸福与成长。“有人说成长应该放在幸福前，我却感觉幸福了才更无利于成长，没有幸福感的成长是出缺憾的。”江苏教诲国际集团黉舍的精美办事，同样表现在对孩子朴拙的爱上。邹佳君暗示，集团致力于开发每一位孩子的潜能，指导孩子天然的发展，让孩子得到身体、思惟的自力，到达人格和智力的完美。黉舍向教员和家长提出，让孩子成人成才是本质教诲的方针，而造就儿童的进修能力同样是本质教诲的焦点。当初从江苏省宿迁市宿北中学这块起源地上，邹佳君罗致了稳稳把握好集团这艘“航母”讲授品质的决定信念，“向讲堂要效率”是他和西席团队的共鸣。教诲不光为上学做预备，更要为将来糊口做预备，帮忙孩子酿成糊口的艺术家。思惟的解放带来讲堂的解放。“以昨日之法教明天的孩子，咱们将褫夺他们的今天。”杜威的名言为很多教诲人耳熟能详。怎样转变讲课的“昨日之法”？邹佳君大白，参考之资，可以攻玉。一方面，集团引入南通治理团队介入一样平常的讲授研究和治理，使用并推广李庾南的“自学·群情·指导讲授法”，借力成熟教训晋升讲堂效率；另一方面，他构造讲授主干外出观光进修，将其余黉舍的课改教训与集团黉舍的现实环境联合起来，联袂南京师范年夜学根蒂根基教诲与课程研究所研磨出具备黉舍特色的“三环六步”讲堂讲授模式。黉舍严酷实施团体备课历程中的西席自立备课、教研组内会商交流造成通案、西席小我私家再次加工完美造成“六环节”共性化教案三个步伐；同时对峙“问题由学生发明、问题由学生钻研、问题由学生解决”的讲授准则，看重讲堂讲授成效，力图让每一节课都孕育发生最年夜效益，使差别的学生都有收成和前进。将讲堂还给学生，教与学真正成为师生互助的一场探险，发生在每一节常态讲堂。今朝，黉舍的课改曾经成为处所的乐成典范，集团黉舍正在和专家经营将课改结果进一步推广，为辐射差别地域的黉舍做足铺垫。在邹佳君看来，西席要以静态的目光捕获学生身上的闪光点，多把尺子权衡学生，让每个学生都抬起头来走路，自傲、痛快地进修。“作为江苏教诲中的一员，咱们不只会把高效的讲堂讲授模式带进去，也会把进步前辈的教诲理念流传向广漠的世界。”秉持如许的思惟，集团充实阐扬一向制校本课程的长处，悉心栽培每一个学生，使其可以或许阐扬所长，无论在品性人格照旧学业方面都有精彩体现。几年苦练内功，江苏教诲国际集团黉舍教诲品牌的影响力日渐加强，有用推进了本质教诲，在精品化教诲门路上跨出了可喜的程序。学生进修成就优秀，周全、多元、调和成长；集团黉舍得到了省文化校园、省德育事情进步前辈黉舍、省教诲科研进步前辈团体、省课程设置装备摆设优异黉舍、省初中课程设置装备摆设特色黉舍、省榜样平易近办黉舍等诸多声誉，以精彩的品质在本地树立起精良的教诲品牌。在邹佳君看来，所有起劲皆有一个清楚的线索：实行集团黉舍的精品化成长战略，完成百年名校的抱负。风雨兼程，用顽韧意志守护教诲情怀假如说江苏教诲国际集团是台周详仪器，邹佳君就是保障其高效事情的焦点部件。如今集团运行自若，难以想见的是，旧日邹佳君也面对过崎岖的运气升沉。2002年，掉臂家人的劝止，邹佳君撂下公办黉舍的“铁饭碗”，揣着气概气派踏上了投资办学之路。自傲满满的他，成了宿北中学最初的26位股东之一。可当抱负测验考试与实际对接，邹佳君才发明中间的差距有那么年夜。黉舍建立第一年，现实招收学生只有不到300名，四周家长多持不雅望立场，对新生的平易近办黉舍心存疑虑；从外部治理下去说，股东多、设法多，抵牾天然也就轻易孕育发生。待到第一学期末，邹佳君被推选进去接办校长职位时，这项事情曾经成了“烫手山芋”——此前3任校长，平均任职不跨越2个月，便纷纷打起了退堂鼓，此中不乏在公办出名黉舍有过30年校长履历的老先辈。“办学第一学期，算上我，黉舍5个月换了4位校长，在海内生怕都稀有。”说邹佳君是临危授命，一点不夸张。摆在没有过任何治理教训的邹佳君眼前的是个浩劫题：经费紧张，有的股东曾经扬言要拿回资本撤资。“各人出于信托推举了我，我就要扛起年夜旗，咬定青山不抓紧。”依附骨子里顽韧的精力，邹佳君顶着伟大的压力周转在各方关系中，用不急不躁的立场稳住了各人的情意。经费紧张，他便从本身做起，带头做班主任，抛却优宠遇遇，把便当和人为留给他人。几年摸爬滚打上去，一团乱麻被邹佳君理成了有筋的“缆绳”，牵引着黉舍走上了正规，并迅速以过硬的讲授品质交出了让社会和家长满足的答卷，佳誉远播。一样平常糊口里，邹佳君认同“把每一个简朴普通的工作做到极致就能创造古迹”。在寻求卓越的期待中，集团黉舍以爱满校园，打造卓越黉舍；以情提境界，塑造卓越西席；以心谋调和，营建卓越文明；以志求成长，铸造卓越学生。从治理和讲授的细节入手，集团以西席、学生、家长为中央，调解、优化“出产关系”，对每一组出产关系举行过细的建构，年夜年夜促成了出产力的成长。在集团每一所黉舍，事情要做到“细则分明，落实到人”。从用饭穿衣到宿舍寝息，每名师生在每个时间段都有本身的职责，在责任制中造成责任感，进而孕育发生彼此依托的团队意识。“咱们常说对西席要做到待遇留人、情感留人、事业留人，但终极可以或许留住西席的照旧事业。把教诲这份事业做年夜做强，才气从底子上解决西席的后顾之忧。”邹佳君体悟至深地总结道。太多无奈尽述的过往，湮没在办学初期的峥嵘岁月里，再回顾时风轻云淡，波涛壮阔都被邹佳君藏在心头。恰是将育人看成不成推卸的责任，邹佳君劈开骚动的乱流，领导着集团从无到有，从小到年夜。时期，他解决难题，鼓动士气，事无大小地看护名目进展，酸甜苦辣独自负担，化身凝结整个团队的魂灵。“责任表现人品，绩效证明能力。”这是邹佳君的办公室内吊挂的一幅书法。字挂得很高，需求有一点仰视的姿态，才气细心品读他的人生信条。“做人要有责任，干事要有绩效。说本身人品好，咱们就要看看你对事情有没有失职尽责；以为本身能力强，就拿出绩效措辞。”无奈计数的昼夜里，邹佳君为招贤纳士奔忙劳碌，只为不停优化集团黉舍的讲授治理，从不计算小我私家得掉。在他看来，知人善任是领军者必备的素养，“只需能把工作做成，我并不很在意职务、人为。办教诲，就不克不及思量赚钱”。已经有人劝他，办教诲这么辛劳何须呢，不如投资房地产回报快。邹佳君郑重其事地拒绝：“我这辈子只做一件事，就是搞教诲。一件事，一辈子，一种情怀。”恰正是这股执着，犹如伟大的磁场，吸引着志趣相投的人跟随邹佳君的脚步，有些伴侣和他只是几面之缘，就成了并肩作战的互助者。他胸中那团对教诲耐久不灭的火，熊熊熄灭着进步的能量，也传染着偕行的人。用集团高层一位带领的话说：“懂教诲的人办教诲的事，是邹董乐成的主要缘故原由。从董事长到‘教干’，咱们都有一个共鸣，那就是集团的良性运行不可问题；接上去，依附自身实力完成方针，不可企及。”“守业不易。”忆及往昔，即使再多慨叹，亦被这个苏北男人化为简朴的几个字。眼下，领航集团的途中，千丝万缕等候邹佳君去理顺，他依然处变不惊地运筹全局，带着对事业无比的决定信念和走进来的刻意，再硬的骨头也要“啃上去”。仿佛无论是风和日丽，照旧苦雨浇淋，只需有这韧劲，他便可和搭档一道为满怀的教诲壮志，永不移情地斗争到底。刊于《教诲家》杂志2019年9月刊总第191期悠悠岁月久清晖不时映心头高度发财的古代通信，常让人惊喜连连。2020年7月，经在京老乡热心相助，我和昔时高中班主任、语文教员，已81岁高龄的杨克潜老师长教师取得了接洽。弹指间，48年已往了！冲动之情自不待言。潘懋元教员的保留节目通常跨入厦年夜教诲研究院的师生，城市知道潘教员作为高档教诲学科的“掌门人”，有很多让人难以忘却的保留节目。于我而言，或者是由于更早入“潘门”的缘故，发明潘教员的故事其实太多，而我则把这些“故事”称之为保留节目。恬澹名利、扶掖后学的真学者人不知;鬼不觉间，我的导师杨周翰师长教师曾经脱离咱们30多年了，他是在我实现博士学位论文问难后不久仓促离世的。在师长教师拜别的这30多年里，我履历了很多难忘的工作：先是去外洋做了博士后，回国后回到母校北京年夜学任教，在老校长吴树青和一些资深传授的眷注和扶携提拔下，我在两年内实现了从讲师到传授职称的提升。作为博士生导师，我先后在五所高校引导了80多位博士生，此中60多位已得到博士学位，不少人已成为海内外高校的传授或院长，另有的入选了教诲部长江学者，或成为省部级讲授名师。作为他们的教员，我感应由衷的自豪。