作者：马东影立异驱动的拔尖经济成长模式激发全社会关于拔尖立异人才的存眷。关于新加坡高档教诲而言，创新造就拔尖立异人才既是培养办事成长战略的应然之举，又是加坡回应寰球复杂性问题的一定抉择。为此，拔尖作为国际出名的创新研究密集型院校，新加坡南洋理工年夜学与新加坡国立年夜学经由过程不停更新本科教诲理念与鼎新本科讲授理论，培养慢慢绘制出具备新加坡特色的加坡拔尖立异人才造就路径。对峙“优中选优”的拔尖选拔准则新加坡自开国以来就奉行“精英治国”的方略，开展体系化的创新精英教诲。在根蒂根基教诲阶段，培养新加坡重要经由过程四次分流测验完成因材施教，加坡别离是拔尖小四分流测验、小六分流测验、创新中四分流测验以及A-Level测验，培养将那些顺遂经由过程A-Level测验并升入年夜学的学生视为拔尖立异人才的准备军，在学术晚期开掘他们的学术后劲，使其接管更高级另外精英教诲。新加坡南洋理工年夜学与新加坡国立年夜学苦守“优中选优”的教诲准则，在此根蒂根基上选拔更为优异的学生举行精英化造就。第一，设置高水准的退学门槛。关于新加坡当地学生而言，假如要就读这两所顶尖年夜学，他们需持有A-Level测验成就证书或理工学院的卒业证实等划一学力资历的退学凭据。关于国际学生而言，两所年夜学尤为夸大申请学生的英文程度，如新加坡南洋理工年夜学要求中国高中卒业生雅思成就到达6.0以上或SAT测验成就1900分以上才气具有申请资历。两所年夜学对满意基本前提的诸多学生举行多轮口试，终极选插入少数的佼佼者进入年夜学进修。第二，提供非凡的人才造就规划。新加坡南洋理工年夜学为学业体现优秀的学生开设了“卓越学者规划”，按照小我私家退学成就、学业质料以及口试成果来选拔学员。“卓越学者规划”包孕“年夜学学者规划”“中兴工程规划”以及“杨振宁学者规划”。因为差别学位规划所指向的学科业余差别，其造就方针的偏重亦会有所差别，如“中兴工程规划”旨在造就卓越工程师，而“杨振宁学者规划”力图造就在技能立异和迷信流传等范畴的首脑人才。新加坡国立年夜学为能力卓异的学生开设了“年夜学学者规划”，要修业生以70%业余课程成就+30%USP课程成就实现年夜学学业。此中，USP课程包孕3门根蒂根基跨学科课程、8门理论探究课程以及1门钻研反思课程，对高品质人才举行非凡造就，开发其学术潜能和立异能力。构建以跨学科为导向的课程系统基于社会问题复杂化的演化与常识出产螺旋回升的逻辑，新加坡南洋理工年夜学与新加坡国立年夜学最先构建以跨学科为导向的课程系统，这不只是对持久以来年夜学本科业余分解的弥合与批改，并且也是在看重常识广度进修的根蒂根基上夸大内容深度与理论运用的主要体现。以跨学科人才培育为课程方针。新加坡南洋理工年夜黉舍善于2005年提出“立异高科技，奠基寰球性卓越年夜学的职位地方；全方位教诲，造就跨学科博雅人才”的愿景。2021年，该校对式出台《新加坡南洋理工年夜学2025战略计划》，要求整合优质课程资源，在自力学科配合交叠之处开发新的范畴，造就“具有跨学科能力的终身进修者和具备文明顺应力的寰球公平易近”。同样，新加坡国立年夜学亦夸大跨学科教诲对人才造就和社会厘革的主要意义。该校设计与工程学院院长程文耀传授曾说，“没有人是一座孤岛，你必需和领有差别技术和配景的人一路事情”。以跨学科常识的教授为课程内容。新加坡南洋理工年夜学于2021年增设了7门跨学科协作焦点课程，包孕“跨学科世界的摸索与交流”“遨游数字世界”“多元文明世界的品德与伦理”“面向将来的职业与守业成长”“人理科技”等，以寰球问题为导向，要修业生在跨学迷信习中运用综合性常识寻觅解决方案。新加坡国立年夜学开设了针对本科生的综合性迷信课程，包孕研究型课程模块和专题课程模块，使学生造成一种跨学科的思维体式格局，同时也相识生物学、化学、物理学等交织学科内容。以跨学科钻研为课程实行的重要情势。两所年夜学均夸大小班讲课、小组会商，鼓动勉励差别学科的学生交流互动，这对西席和学生均提出较高的要求。西席不只要对学生的常识贮备具备清楚的认知，并且要可以或许斗胆创设情境，提出有价值的问题。新加坡南洋理工年夜学鼓动勉励西席在“讲授、进修与讲授法中央”进修多种讲授与发问技能，如“鱼缸技能”“苏格拉底式发问”等技巧。关于学生而言，他们不只要有自力思索的能力，并且需具有小组互助精力，这也是拔尖立异人才基本素养的表现。造成本科生科研的长效机制寰球科研竞争与世界年夜学科研排名的存在增强了年夜学对本科生研究能力的指导和开发。新加坡南洋理工年夜学于2004年正式推出“本科生校园科研体验名目”，旨在造就学生对科研的乐趣，为将来研究生糊口抑或是从事科研职业做预备。20年来，该名目慢慢迈向轨制化，造成了本科生介入科研理论勾当的长效机制。起首，要修业生严酷遵照体系化的科研流程。详细来说，学生在昔时7月末吸收约请函，颠末选题注册、介入培训、到场海内外角逐、海报展示等一系列流程，终极于次年6月提交研究结果和反思陈诉。在此时期，黉舍要修业生必需在昔时10月到场研究要领钻研班和伦理课程线上教导，并对初次介入和第二次介入的学生提出差别的要求。其次，开展多样化的科研理论勾当。“本科生校园科研体验名目”包孕“学院研究名目”“跨学科研究名目”“校企试验室与研究所研究名目”，可满意学生多样化的科研需要。在2021—2022学年度，卖力该名目的主管部分发布了1181项“学院研究名目”、56项“跨学科研究名目”、33项“校企试验室与研究所研究名目”，拓展了学生介入科研理论勾当的抉择空间。再次，完成个体引导与协同造就的联合。新加坡南洋理工年夜学不只为介入“本科生校园科研体验名目”的学生装备专门的引导教员，完成有针对性的教导，同时也遵照协同造就的准则，鼓动勉励学生插手学术配合体，与差别的引导者交流，在差别的场域下研究。一方面，增强本科生与平辈引导者的学术互助。本科生可以与硕士或博士研究生配合实现课题研究，加强学术互动，提高科研效率。另一方面，鼓动勉励本科生介入海交际流与拓展学术视野。新加坡南洋理工年夜学与牛津年夜学、多伦多年夜学、卡内基梅隆年夜学连结持久互助关系，为本科生介入科研理论勾当搭建更为广漠的理论平台。立异产学研互助的理论路径由新加坡研究基金会发布的“研发、立异与守业规划2025”提出要经由过程鼎力大举投资学术研发与加快产学研一体化来保障常识的进级和拔尖立异人才的产出。详细来说，“研发、立异与守业规划2025”规划将29%的资金用于增强高校和A*STAR等研究机构的焦点能力，将21%的资金用于搭建企业与人才立异的平台，打造产学研互助的新生态。新加坡南洋理工年夜学与新加坡国立年夜学负担着、高校、企业立异轮回的时代任务，在校表里造成产学研一体的格式。一方面，增强学生的学术练习，鼓动勉励学生与企业对话。两所年夜学经由过程与校表里财产配合开展课题研究或产物研发，让学生相识真实的工业问题，提出有针对性的解决方案。新加坡南洋理工年夜学鼓动勉励学生哄骗校企互助试验室的利好资源实现卒业名目，如“盛裕集团—南洋理工年夜学互助试验室”“淡马锡试验室”等。别的，该校还与纬壹科技城的企业成立深度互助关系，为学生创造科研理论时机。另一方面，拓展学生的理论空间，搭建多元化的实习平台。两所年夜学与企业的互助凡是触及学术实习、名目征询和配合研发。学生在学业中前期要实现教诲实习这一必修科目，而年夜多实习时机每每是由企业提供的，确保学生可以或许得到与本地财产需要相干的理论教训。年夜学也会按期与行业专家举行对话，确保课程内容实时更新，以反应最新的行业趋向和技术需要。《光亮日报》